如何提高孩子的阅读力，激发他们的阅读兴趣？8月18日下午，著名作家、出版家、阅读学专家聂震宁做客第十六届中山书展，以“怎样提高中小学生的阅读力”为主题开展名家讲座，为现场的学生和家长剖析当前阅读环境的变迁，阐述深度阅读的重要性，并分享一系列切实可行的策略，帮助中小学生有效提升阅读力。

聂震宁名家讲座现场。记者 刘万杰 摄

“一个人的阅读习惯如何养成？当然是要从青少年时期开始。”聂震宁强调，青少年时期是培养个人阅读习惯的重要阶段，让孩子理解阅读的重要性、激发起他们的阅读兴趣，能够为往后的学习成长打下良好的基础。

在谈及提高阅读力的方法前，聂震宁先对阅读力这一概念进行解释。“阅读力是由阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力三个要素构成的。首先是要激发阅读兴趣，因为如果书在这里，你没有兴趣，那就不可能花心思去阅读；其次是要养成良好的阅读习惯，唯有如此阅读行为才可持续；再次是培养阅读能力，有了阅读能力，我们才能够判断一本书好在哪里，从中可以学习什么，就不会把时间浪费在自己不感兴趣且无用的知识上。”

“青少年阅读要学会‘动口、动手、动心’。”在观众认知什么是阅读力后，聂震宁用六个字概括了提高阅读力的具体方法。他表示，所谓“动口”，就是要通过不断诵读，领悟书中的意思，准确地理解文意要借助朗诵，通过朗诵才能更准确地感受到文章和诗歌的美；“动手”则指在阅读过程 “动笔墨”，例如摘抄好词好句、做记号写批注等，有利于加深对阅读材料的理解和记忆； “动心”是指要达到这样一种阅读层次，就是在阅读过程中要投入，将自己的感情世界跟书中世界接通，实现碰撞与交流。

活动现场，聂震宁围绕培养阅读力的话题娓娓道来。记者 刘万杰 摄

聂震宁表示，营造阅读环境、注重阅读分享交流对提高孩子的阅读力同样重要。他呼吁学校、家庭和社区要共同努力，提供丰富多样的阅读资源，为学生创造一个有利于阅读的成长空间。另外，他建议学校可以组织设立阅读俱乐部或讨论小组，鼓励学生在阅读后分享感受和见解，通过交流促进深层次的理解和思考。

记者了解到，聂震宁来过中山很多次，之前大多都是来这里的景点打卡游玩。他说，2020年，他也受邀来到第十二届中山书展做客，开展了一场“阅读力决定学习力”的主题分享会。然而当时受新冠疫情的影响，讲座的人数有限，也没能够亲临书展现场与观众们见面。这次再来中山参加书展，感受非常不一样，书展主会场人头攒动的场景，让他感觉这里的阅读氛围出乎意料的好，与广州的主会场不相上下。

去年 “中山读书月”以全省唯一获评中宣部“全民阅读优秀项目”，对此，聂震宁认为，不是每个城市都能有这样的荣誉，一定是实打实地做好全民阅读推广工作，健全阅读服务体系，打造书香品牌，才能取得显著成效。

对于未来如何进一步推广全民阅读，聂震宁认为中山是一个人文荟萃的地方，同时在粤港澳大湾区拥有得天独厚的区位优势，要把已有的条件和资源利用好，多开展与阅读相关的交流活动如名家讲座、书展、读书会等，促使中山的阅读氛围变得更加浓厚，推动全民阅读走深走实。

见习记者 赖彤瑶

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