东升高级中学开展“赋能成长，志子花开”主题班会课大赛。图为学生们在比赛现场。受访者供图

青春期是中小学生生理和心理发育的一个敏感期，也是中小学生自我意识、心理、人际交往等方面出现较多问题的时期。在这个时期，青少年的身体和心理都会发生巨大的变化，他们开始独立思考、探索自己的身份和价值观，并且开始与父母产生分歧。因此青春期教育对青少年成长和发展至关重要。为此，市教育体育局专门印发了《中山市青春期教育三年行动计划》（2023—2025年）（以下简称为“三年行动计划”），目标是到2025年全市初步形成教师引领、家长落地、社会辅助的青春期教育格局。今年是“三年行动计划”的重要落实年，该项计划目前落实得怎么样，记者近日进行了深入走访和调查。

真实案例 “老师，请您帮帮我”

“我该如何面对妈妈再婚？”这是一名高中女孩给学校心理老师提出的问题。女孩告诉老师，父母离异后，姐弟自小跟妈妈长大，但现在妈妈谈了一个男朋友，但是姐弟都不能接受。她觉得因为这个家里变得不开心，姐弟们经常和妈妈吵架，虽然知道妈妈很不容易，但是这让她自己很不喜欢留在家里，而且自己有时候情绪会很激动，莫名其妙地烦躁，也会突然想哭，情绪难以控制。

“我知道自己要受处分了，其实我和那位女同学什么都没做，现在也分开了，希望能得到一个机会。”这是一个高中男生给老师说的一番话。因为早恋被发现了，按照学校的规定，要对他进行处分，要通报批评并且革除一切学生干部职务。“她成绩也很好，我很后悔连累了她，到现在都不敢去和她说任何一句话。”男生颤抖地说。

“老师，帮帮我，我只能找您了。”这是一名高中男生给心理老师的请求。他说脑海里总是有不应该的想法，总是有很多性冲动，有时控制不住。

这些案例都是真实发生的，也是比较有代表性。记者通过采访这些案例发现，孩子们到了青春期，他们遇到的问题有许多，有些孩子选择了与心理老师或者自己最信任的老师进行了交流，但也有些孩子选择把困惑埋藏在心底。

令人庆幸的是，孩子们提出的问题，都得到了老师们的热情回复，并就他们碰到的困惑进行了耐心指导和解答，让孩子们回归到正常的学习和生活中。

相关数据 10-24岁青少年占中山总人口近20%

在今年中山两会上，市政协委员、市教育体育局副局长王志红就提交了《关于“加强青春期教育，守护青少年健康成长”的建议》的提案。

记者从这份提案中了解到，根据第七次全国人口普查结果，中山市10-24岁的青少年人口约为109万人，占中山总人口近20%。王志红表示，这一庞大的人口基数使得青春期教育变得尤为重要。通过开展青春期教育，可以帮助青少年建立正确的自我认知，提高心理素质，预防心理健康问题、预防意外怀孕和性传播疾病的发生、预防违法犯罪行为的发生，帮助青少年树立正确的价值观，培养健康的生活习惯，从而促进青少年全面发展和社会和谐稳定。

“从全国来看，青春期的问题很普遍，不但孩子不知道怎样面对遇到的问题，我们有些教师以及家长也不知道如何陪伴孩子安全快乐地度过青春期，因此就出现了孩子家长教师都焦虑的现象。”王志红告诉记者，正是基于这种情况，我市聚焦中小学青春期的教育问题，希望通过“三年行动计划”来培养一批师资，通过搭建平台和开发合适的课程来引导家长和教育孩子，减缓家长的焦虑并帮助孩子解决青春期的各种问题。

职能部门 实施“三年行动计划”

王志红向记者介绍，为了加强我市未成年人青春期教育的针对性、专业性和系统性，助力家庭教育的开展，促进未成年人健康成长成才，2022年12月，市教育体育局就印发了“三年行动计划”。

根据计划，我市遴选了25所中小学（包括中职学校）作为“三年行动计划”阵地学校，并从阵地学校遴选52名教师作为三年行动计划市级讲师团成员。去年12月28日，市教师发展中心举办了中山市中小学青春期教育阵地学校讲师认证培训启动研修班，52名青春期教育讲师团成员全部成为参训学员。

据介绍，该培训采用混合培训模式，期限为1年，其中线下集中不少于42学时。通过培训完成“引领孩子度青春”40讲音频学习、线上课程说课，通过专题讲座、主题沙龙、主题论坛、研修总结等环节开展线下培训。52位学员通过考核后，将会获得培训证书，成为我市培养的首批青春期教育专业课程认证讲师，也是首批实施青春期教育培训工作的“行家”。

记者了解到，在市教师发展中心大力推动下，全市除了完成阵地学校和讲师团的遴选，还创办了“青春聊聊吧”“中山家话”活动品牌。此外，还进行了面向青春期学生（分小学、初中、高中）、教师、家长的多套问卷的设计；并对青春期教育师资、家长开展了名家讲坛和专项研修的系统培训。

阵地学校 开展青春期教育为孩子护航

记者走访调查了解到，为了让青春期的孩子们健康成长，我市各中小学也纷纷使出浑身解数，开展各类青春期教育活动，为孩子们的健康成长保驾护航。

4月15日至24日，青春期教育阵地学校——中山市东升高级中学以高一高二两个年级为主体，开展了“赋能成长，志子花开”主题班会课大赛。学校26位班主任以“立志”和“成长”为主题，通过生动有趣、意义深刻的班会课，引导学生学会确立人的志向、感知生命的状态，教育学生探寻自己生命成长的价值。

学校还把“青春聊聊吧”“中山家话”两个活动引入校园，举办“东高聊聊吧”“东高家话”活动，并结合每年5月举行的“心理健康活动月”系列活动，进一步夯实“幸福”青春期教育体系。

中山市实验中学也是青春期教育阵地学校。4月2日晚上，全校高二女生在学校体育馆聚精会神倾听了一场主题为“青春‘心’领航成长不迷茫”的青春期教育讲座。讲座分为性与性别、成长交往、性安全教育三部分内容。现场，设计巧妙的互动游戏、新潮丰富的素材内容，让学生的思想经过了一场碰撞和洗礼。该讲座的主讲老师是学校团委书记李文迪，研究生毕业于人类性学专业。“青春期教育里面抓到了问题的核心点，就是一定要通过改变老师的性教育观念，让老师有相关的知识储备去给予家长指导，对学生进行正确的性教育方式。”在李文迪看来，全市开展青春期教育计划非常有意义。

市实验中学副校长杨文辉告诉记者，学校确立了“以教师为主导，家长为主体，学生为主角”的教育原则，构建了全方位、多层次的青春期教育体系。除了组建青春期教育讲师队伍，校方还成立了家庭教育和青春期教育指导中心，开设了幸福家长学校课程，学校还专门开设针对学生的青春期教育讲座，对男女学生分别进行青春期生理、心理和性知识教育，助学生们顺利度过青春期。据悉，该校还探索与社区、医疗机构等合作，共同推进青春期教育的普及和深化。

家校合作 共筑孩子成长路

作为25所阵地学校之一，中山纪念中学发挥“校家社”三位一体的力量，不仅关注学生的生理变化，更在心理健康、情感交流、人际关系等方面下足功夫，努力提升学生的“抗逆力”，培养他们积极面对生活挑战的能力。

4月11日晚上，该校首期“守望成长·父母课堂”开讲，活动特邀华南师范大学心理学院教授刘学兰作为主讲嘉宾，作《青春期孩子的特点与亲子关系》主题讲座。刘学兰以生动真实的案例和专业的理论知识，引导家长们“走近孩子，了解孩子心理特点”，讲解“走进孩子，陪伴孩子心理成长”的方法和策略。

“青春期是孩子身心发生巨大变化的时期，孩子往往表现出情绪波动大、自我意识觉醒、对独立充满渴望等特点。对家长而言，如何正确理解和应对孩子的这些变化，成为一项重要挑战。”该校副校长徐璇说，面对青春期的孩子，很多父母依然难以摆脱各种焦虑，对孩子处处管控。这种做法往往引发孩子的反感和抗拒，导致亲子关系紧张。针对这一问题，纪中高中部推出“恰到好处的参与”家庭教育指导讲座。通过日常生活中的实例和活动体验等方式，唤醒家长“孩子已长大”的意识，引导他们恰到好处地参与孩子的生活。

为进一步加强家校合作，该校还举行了以“携手托举孩子 家校聚力成长”为主题的家长学校开班仪式。中山市家庭教育指导服务中心专业人士为家长们上了第一堂课，帮助家长们明确自己在家庭教育中的责任和角色。

在深化家校共育方面，该校制定了《中山纪念中学家访制度》，围绕家长备考心理建设、家庭亲子关系建设和家庭教育素养等方面开展年级家长会，学校与家长建立紧密的合作关系，共同为学生的健康成长保驾护航。

记者 江泽丰 记者 林燕英 杨健

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