刘付香老师正在上生物课。通讯员 黄芳 供图

“同学们，大家先来看一段视频，视频里的这两位同学呀，正在争论自己所吃的不同价格牛排的真假，那今天，我们就一起来解开真相！”这是近日，中山市实验中学的高二生物课上的情景。

在这节生物课上，在老师刘付香的带领下，同学们化身“侦探”，动手做实验获取数据得出结论。“这样的课，太有意思了！”同学们纷纷点赞。

这样有趣的课程在市实验中学每天“上演”。近年来，学校不断开展多方面教学创新工作，打造“活力课堂”，让课程趣味横生。

“我的课程实验主题其实主要由同学们‘投票’决定，比如检验真假牛排这节课，就是为了解惑同学们在日常生活中遇到的疑问。”近日，刘付香接受记者采访时这样说。这位资深的生物教师，是高中生物高级教师、中山市特聘人才，曾获得“全国中小学实验教学能手”称号等

对于她的课程，“创新”“有趣”“好玩”是同学们评价的高频词。“在我的实验课程里，作为老师，我讲得不太多，而是给一条主线，让同学们围绕这条主线去进行。”刘付香说。

在她的实验课里，同学们会进行讨论、设计、操作、展示和总结，全过程中，学生们“动能”十足，为能接触检验的前沿技术而兴奋。

刘付香的课程场景变化多，除了实验课，大单元项目式、情景类、去试验田的学习，比比皆是。“在讲植物激素调节时，我们会特别通过研究香蕉、苹果的激素，将知识点串起来，成为模块。而在情景类学习中，比如研究萤火虫为什么会发光时，整个课堂会围绕这个情境，去解决提出的问题。”刘付香说，这个过程可以不断启发学生进行发散性思考。

记者 王帆 实习生 汤杰伦

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