▲课余时间，学生在勤耕园中察看作物。

鸡骨草、葫芦茶、酢浆草……六月，阳光正好，走进中山市第二中学（以下简称中山二中）的勤耕园，满目绿意。这里的植物五花八门，从粮食作物、油料作物、蔬菜作物到果树、观赏花卉、乡土中草药，可谓种类繁多，应有尽有。

近年来，为推进劳动教育评价改革，树立学生正确的劳动观念，中山二中在校园内开辟了勤耕园，鼓励师生们自己种植各式农作物和本土中草药，并在劳动实践中丰富农业、中医药知识，传承传统文化。

■开设“中医药”特色主题劳动课程

在中山二中有本“独一无二”、图文并茂、内容详尽的现代版《神农本草》，是该校老师结合南方地区地理生态环境所编写的《中山市第二中学劳动教育读本——常见中草药物植物》校本读物。在这本读物里，收录了南方地区常见中草药植物学特征、功用、分布等信息，并配以大量插图，将一些代表性、典型性的中草药植物信息，用浅显易懂的语言进行表述。每篇末设计的思考题，则帮助学生初步掌握植物分类学的方法，学会认识身边中草药物植物的作用和使用价值。

这本“独特”的校本读物受到了学生的普遍欢迎，学生不仅可以在班级图书角随手查阅，个别班级还组织相关的学习分享活动，研究如何在生活中使用和分辨常见中草药植物。为了让学生们不仅能有书本知识还有实践知识，学校还会为每个班分配一个种植箱，用于种植乡土中草药，种出来的药材需要学生自己写上中草药的名字、功效等等。

为了让学生耳濡目染身边的中医药知识，学校为校园内有药用价值的植物制作了专门的挂牌，如铁冬青、鸡蛋花、木棉花、黄皮、龙眼、苦楝等，在其专属挂牌上有植物作用和使用价值的特别注释。学校橱窗也开辟了《中医药之窗》专栏，定期更换一些图文并茂的中医药知识。

“青少年正处于好奇心强、充满探索欲的阶段，喜欢与自身生活联系密切的信息，且大多知识来自课本。在读图时代为青少年编写通俗易懂、简单明了、图文并茂的校本素材就显得十分必要。”中山二中副校长林国胜正是这套校本课程开发的“推手”之一。此外，他还在校内大力开展学生劳动教育，“我们将中医药知识融入劳动教育，作为校本课程，也将劳动教育纳入教学计划，形成了很有特色的校园文化。”

■多样实践助推劳动素养提升

在中山二中，像“中医药”这样的主题劳动课程案例还有很多，学校的“勤耕园”里，学生们积极参加农事活动，掌握农耕方法；在“二中幸福厨艺”的课堂上，学生们不仅学会了“家常烹饪”，有些同学甚至掌握了如何“做一桌好菜”；学校更鼓励学生走出课堂，积极“志愿者服务”等实践活动，既鼓励教师结合学科特点渗透劳动教育，开展学科渗透劳动教育课题研究，也统筹课程建设，加强学科融合，让劳动教育接地气、有实效。

“课堂重学习，生活重实践。让劳动教育有特色接地气，让教育融入生活，才能真正塑造全面发展的时代新人。”林国胜表示，中山二中的劳动教育开展得如火如荼，正慢慢融入家庭生活、校园生活、社会生活之中，充分发挥着生活育人的作用。

有实践，也有总结，下面这些话语都来自于学生们的“劳动实践活动记录表”。

“通过自己种鱼腥草，用鱼腥草煲汤，我了解到一分耕耘一分收获，对中华药食同源了解得更多了。”

“我很喜欢劳动课，可以学到很多知识，还能自己动手实践，在体验中成长。”

“这段时间帮家里做饭，让我体会到了劳动的意义，对烹饪多了些许热爱。如果说学历是走入社会的敲门砖，那么自理能力就是独立生存的基本功能。”

“我们家长都很认同学校的劳动实践课程，锻炼了孩子们的动手能力，培养了吃苦耐劳的优秀品格，也让他们在辛勤的劳作中深刻体会到了一粥一饭的来之不易。”学生家长陈女士表示。