4月28日，三角镇中心小学举行劳动技能大赛决赛。

叠衣服、扫地、收拾房间、每月学做一样菜……在“双减”政策落地过程中，三角镇中心小学以建立劳动教育清单为突破口，分年级、分项目、分阶段推进多元劳动课程，培养学生的劳动素养，助推孩子们健康成长。

感受劳动的乐趣

“加油，加油！”近日，三角镇中心小学的学生们迎来了一场“劳动技能大比拼”，孩子们通过完成整理衣物、穿系鞋带两项劳动任务的快慢来决出名次。

“我觉得这是为班争光。为了加快穿鞋带的速度，我还总结了一套独家秘籍。”三年级的王子辰经过班内角逐，与四位同班同学一起参加校内的比拼。为了备赛，他还“揽下”了家里叠衣服的任务，经常和父母一起做家务。

同场比赛中的陈钡儿也是一个会“在家里抢着做家务”的孩子，“我擅长洗碗和煲饭。经常和姐姐一起帮爸爸妈妈分担家务。”

记者了解到，为进一步树立学生的劳动意识，养成良好的劳动观念，提高劳动实践的技能，三角镇中心小学根据不同学年学生的实际情况设计了“劳动清单”，并根据清单内容有步骤、有条理地引导学生实践劳动，逐步强化学生的劳动意识，养成定期劳动的好习惯。

在这场“劳动技能大比拼”中，每个年级同学的比拼劳动内容也不一样，一年级整理书包，二三年级叠校服、红领巾、系鞋带，四年级钉纽扣，五六年级则是套被子。

据学校相关负责老师段美娟介绍，学校通过制定“劳动清单”，在不同年级中开展符合实际的劳动实践活动，并通过劳动教育，启发劳动之思，感受劳动之新，磨炼劳动之志，体会劳动之美。

除了举行比赛，学校还在每学期设立劳动周，并依据不同年级学段，分配打卡“任务”。比如针对1-2年级的同学，主要是让他们理解“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义，并能做到空盘。针对3-4年级的学生，则要学会帮家长分担家务，每天能为家人做一件力所能及的事。对于高年级学段的孩子们，则期望他们能通过帮助父母做饭、做菜，回馈父母的辛劳付出。长期打卡活动促使孩子们养成从小热爱劳动的习惯，并培养劳动光荣、劳动高尚的美德意识。

树立正确的劳动观念

三角镇中心小学这份正在实践中的“劳动清单”，来自于该校“小学劳动教育清单制度的建立与实践研究试点”的研究工作。为推进开展劳动教育评价改革，学校还以重大节日为节点，充分发挥综合实践活动课程中劳动教育的引领作用，将劳动教育清单与学生的个人日常生活、校园生活和社会生活有机结合起来，极大地丰富了学生们的劳动体验，提高了学生的劳动能力，深化了孩子们对劳动技能的理解和热爱。

“劳动实践活动让学生真正走出课堂，亲历劳动的艰辛与光荣。”段美娟老师介绍说，学校还在学生中发起了市场调查、养殖场考察、足球场草皮保养等联系实际的主题劳动课程，打破了教学的空间局限，实现了教学时间和空间向自然环境、生活领域拓展，真正做到了通过劳动，让学生认识自然、走向社会、走向生活，“通过多元的劳动教育，我们期望让学生树立正确的劳动观念，培养他们良好的道德品质。”

在这样的劳动教育引导下，孩子们从“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”到懂得劳动的意义，孩子们在一次次的劳动实践中，体会到劳动创造美好生活、幸福家庭、生活环境的价值真谛。“下一步我们将更多地探索劳动教育的内涵、特征和价值，增强劳动教育的实效性，打造形式多样、创新多彩的劳动教育实践活动，培养有责任担当的时代新人。”段美娟说。